ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Luego de mirar el programa educativo elaborado por el Ministerio de Educación,realiza las siguientes actividades de:

-TRANSFERENCIA:

A.-Que te cuenten o narren tus padres una costumbre de su familia o pueblo,puedes realizar una grabación.

B.-Ahora tú escribe en una hoja lo narrado o contado por tus padres.

Recomendaciones: No te olvides de ponerle un título, de usar la mayúscula y los signos de puntuación.

C.-Realiza la producción de un cuento narrativo (cuento) considerando a los objetos insevibles de tu casa,previo plan de escritura.

                     ¡ usa la imaginación !    

D.-Elaborar un collar creativamente con materiales inservibles de su entorno

METACOGNICIÓN:

¿Te gusto está nueva experiencia de aprendizaje,mirando la televisiòn? ¿Por qué?  ¿Qué aprendieron hoy? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

NOTA:

Guarda  todos tus productos o trabajos en tu portafolio y así evaluaras tu propio proceso de aprendizaje para ir mejorando en el desarrollo de tus competencias. Cuando vuelvas a la institución educativa, el portafolio dará muestra de todo lo que hiciste durante el proceso de aislamiento social en relación con la estrategia  Aprendo en casa y permitirá conocer tu trabajo.

Sesión de aprendizaje:

Aprendemos consejos de la Ciencia y Tecnología para resolver problemas

ACTIVIDADES A REALIZAR:

• •          Dialogan con tu familia  sobre las sustancias químicas que producen las plantas y los animales.
• •          Luego de observar el video comenta con tu familia: ¿Qué le paso a los tomates del abuelo? ¿Por qué  sucedió eso?
•          Hoy aprenderán a solucionar problemas gracias a los consejos de la Ciencia y Tecnología
•          Comenta con tu familia ¿Por qué en la planta de tomate hay muchos insectos?       
•     Con la ayuda de un familiar responde a la pregunta de investigación: ¿ se podrá fabricar insecticidas naturales que llevan ajo?
• Cuando tengas que escribir hazlo en tu cuaderno de campo.         
•      Con el apoyo de tus familiares  señala otros dos ejemplos de rumores que hayas escuchado en casa, televisión u otras personas sobre los beneficios del ajo.
• Luego busca información en fuentes confiables para comprobar si son ciertas o no.
• A partir de  ahora, para evitar una situación de riesgo y cuidar tu salud ¿Qué proponen hacer tu familia y tú?
• Comenta con tu familia que productos pueden ayudar a preparar insecticidas naturales que lleven ajos
• Realiza la experimentación con la ayuda de  tu familia, preparando insecticidas con diferentes cantidades de ajo:la  3 ajos chancados,6 ajos chancados, 9 ajos chancados, luego ponerle la misma cantidad a cada maceta ¿Qué paso'.
• Anota lo que sucede en tu cuaderno de campo      
•  Analiza los resultados que obtuviste al preparar insecticidas naturales con cada cantidad de ajo.       
•   Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de campo: ¿Qué sucede entonces si echamos muchos ajos chancados al tomate? ¿Qué sucede si tomamos en exceso la dosis de medicamento?
•       Comenta con tu familia sobre las alternativas para resolver  el problema de los insectos que atacan las plantas

SEMANA Nº 9

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA PLATAFORMA: APRENDO EN CASA

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

      Organizamos e interpretamos datos sobre los animales amenazados del Perú

 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA PLATAFORMA: APRENDO EN CASA

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

      ¿Por qué hay animales amenazados en el Perú?      

 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

      Aprendemos sobre la diversidad de animales amenazados del Perú   
 

 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

      ¿Cómo viven los animales amenazados en el Perú  

 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

       Relaciones de cambio en el desarrollo de la vida animal 

 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA: